Как это понять - 2

Там же: определите способ образования слова наутро; ответ - приставочный. Сошлюсь на словарь Тихонова: утр(о) - на-утр-о (стр. 517 "Школьного словообразовательного словаря"1991 года) - классический пример приставочно-суффиксального способа образования наречий.

Как это понять?

Купила вчера вот эту книжку:

Автор - М.М. Баронова. Ее книг достаточно в числе рекомендованных ФИПИ (или я путаю?, ладно, это неважно). И в коллективе соавторов И.П. Цыбулько она мне попадалась.

Читаю задание по словообразованию на стр.145: определите способ образования слова напуганные. Тупо учу ребенка тому, что причастие - это особая форма глагола, соответственно способ образования слова нужно определять по инфинитиву напугать, а это приставочный способ, производящее слово пугать. Но не согласна со мной Баронова. На стр. 146 читаем ответ: суффиксальный это способ.

Так что формообразование и словообразование у нас и авторы пособий не различают. Это не первый случай, кстати сказать. Кто-то из детей показывал пособие с такой же ошибкой.

Мораль: сказала И.П. Цыбулько на совещании: "... только Цыбулько и издательство "Народное образование", - так нечего всякое левое покупать.